Doutorado em Educação

Área de Concentração: Educação 

O PPGE organiza-se em duas (02) linhas de pesquisa. Estas se apresentam de forma que as pesquisas realizadas produzam conhecimentos acadêmico-científicos, sociais e tecnológicos na área de Educação.

LINHAS DE PESQUISA

  • Linha de Pesquisa 1: Gestão, Sociedade e Políticas Educacionais

Esta linha de pesquisa tem como objetivo a reflexão sobre a educação contemporânea, investigando as políticas públicas, a gestão da educação e os processos pedagógicos que ocorrem na escola, no sistema educacional e na sociedade. Além disso, problematiza o pensamento educacional brasileiro na sua relação com a história da educação, a concepção crítica de sociedade e as políticas educacionais. Investiga, no contexto das políticas educacionais, os processos que as engendram em seus vínculos históricos e sociais. Compreende entre as temáticas estudadas: a formação de profissionais da educação e suas políticas; autonomia escolar; centralização e descentralização, democratização e qualidade da educação, Projeto Político Pedagógico (PPP); avaliação, inclusão, exclusão e desigualdade social, cidadania, currículo, reformas educacionais contemporâneas, educação formal e não formal e políticas de acesso à educação superior.

  • Linha de Pesquisa 2: Teoria e Prática na Formação de Professores

Esta linha de pesquisa tem como foco a teoria e prática na formação de professores em diferentes contextos educativos, níveis e modalidades da escolarização contemporânea. Investiga a formação de professores e as práticas pedagógicas e seus elementos articulares. Estes são entendidos como currículo; processos de ensino e aprendizagem; relação professor-aluno, o papel da docência na contemporaneidade e cultura escolar. No âmbito dos processos educacionais escolares e não escolares, vislumbra pesquisas em diferentes modalidades e contextos presenciais e virtuais de aprendizagem, que, contemporaneamente, integram tecnologias com o objetivo de estabelecer práticas pedagógicas e metodológicas inovadoras. Problematiza, ainda, questões que relacionam as dimensões interdisciplinares que possibilitam uma formação emancipatória, cidadã e dialógica de professores e propõe a discussão de tais processos formativos, também, em pesquisas que direcionam o olhar para as relações da diversidade de aprendizagem (e suas dificuldades) conhecimento escolar; tecnologia na estreita ligação contemporânea com o processo educativo;  formação de professores e educação do campo.

I. Disciplines

GRADE

CREDITS

COURSE LEVEL

EDUCD 001. Tese I Seminário – Tendências e Pesquisas em Educação

150h

10

DL

EDUCD 002. Teoria e prática na formação de professores

150h

10

DL

EDUCD 003. Metodologia de Pesquisa Científica

75h

05

DL

EDUCD 004. Seminário de tese II – Práticas de pesquisa

150h

10

DL

EDUCD 005. Seminário de Tese II – Práticas de Pesquisa

150h

10

DL

EDUCD 006. Espaço e tempo na ciência da religião

75h

05

DL

EDUCD 007. Contexto histórico e político da educação

75h

05

DL

EDUCD 008. Gestão Estratégica da Educação

150h

10

DL

EDUCD 009. Concepções e arquiteturas de educação a distância e Elearning

150h

10

DL

EDUCD 010. Integrando as tecnologias digitais ao currículo e ao processo educacional

150h

10

DL

EDUCD 011. Andragogia e Educação Popular: concepções, políticas e práticas

75h

05

DL

EDUCD 012. Políticas educacionais, sociedade e financiamento da educação

75h

05

DL

EDUCD 013. Práticas educacionais, linguagens e tecnologias

75h

05

DL

EDUCD 014. Estudos históricos em educação social

75h

05

DL

EDUCD 015. Educação, cultura e sociedade

75h

05

DL

EDUCD 016. Educação, subjetividades e cotidiano

75h

05

DL

EDUCD 017. Epistemologia das Ciências Sociais e Humanas

75h

05

DL

 EDUCD 018. Identidade e profissão docente

75h

05

DL

EDUC ELET 01. —————————

75h

05

DL

EDUC ELET 02. —————————

75h

05

DL

EDUC ELET 03. —————————

75h

05

DL

                          Total Credits Discplines

140

DL

II.  Dissertation

MML 001  Dissertation – Presentation and Defense

300h

20

DL

Sistema de ensino EaD baseado em produção de conteúdo avaliado.

O Aprendizado Baseado em Problemas (Problem-Based Learning – PBL)


Conheça a Metodologia[/button

 A Diplomação ocorrerá com base na aprovação de todos os itens do programa e na Defesa da Tese perante uma Banca formada por Doutores.

Logos University International – Unilogos®

Comissão Independente de Educação da Florida – Departamento de Educação (1005)
Acreditação ASIC – Accreditation Service for International Colleges
Acreditadora membro do Comitê de Qualidade da CHEA – Council for Higher Education Accreditation – Consulta: https://bit.ly/2IjzZrB  

City University & IIC University of Technology

Ambas reconhecidas pelo Ministério da Educação Juventude e Esporte e recebeu acreditação total do Comitê de Credenciamento do Camboja (ACC), número 0128-13021. O ACC é o único oficial acreditando corpo para universidades reconhecidas públicas e privadas no Camboja. O ACC  é reconhecido pelo Conselho de Acreditação do Ensino Superior nos Estados Unidos (CHEA) Além disso, a UC é reconhecida mundialmente pela Associação Internacional de Universidades (IAU) e pela UNESCO.

Comitê de Credenciamento do Camboja (ACC) do Ministério da Educação Juventude e Desporto, Governo do Camboja. Consulta: https://bit.ly/2wzulfp  

Consulta CHEA: https://bit.ly/2Ks65Ec

Veja mais sobre o tema em nosso site, consulta: http://bit.ly/32emdQd

Para acessar os manuais institucionais e acadêmicos clique neste link: https://unilogos.edu.eu/downloads/

  1. Ter diploma de Mestrado
  2. Preencher a proposta de Carta
  3. Enviar Currículo Atualizado
  4. Escolha a linha de pesquisa
  5. Produzir o Pré-Projeto
  1. Diploma
  2. Relatório abrangente
  3. Notário Público
  4. Apostila
  5. Lista de Disciplinas (Ementário)

Nosso sistema de Avaliação é dedicado a medir o potencial de cada um de acordo com o método PBL. Desta forma, nosso sistema de pontuação é conceitual. Há um trabalho colaborativo dentro da mesma classe, onde o aluno que se dedica a orientar um colega tem um conceito melhor.

Sistema de avaliação:

  • A = 4,00
  • B = 3,00
  • C = 2,00
  • D = 1,00
  • F = 0,00

SISTEMA DE DEFESA DE TESE

Nosso sistema de Avaliação de defesa de Tese é realizado em uma de nossas WebSalas. Estarão presentes dois doutores estrangeiros, membros do corpo docente titular e dois doutores Brasileiros convidados.

 

BAREMA DE AVALIAÇÃO DA TESE DE DOUTORADO

CURSO DE DOUTORADO EM <NOME DO CURSO>

 Título do projeto/Tese:  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Autor(a)/ Aluno(a):  _____________________________________________

 RELATÓRIO FINAL DA APRESENTAÇÃO ORAL

      INDICADORES

PONTUAÇÃO

1 Lógica na apresentação – demonstra, explica, generaliza, conclui

(2 pontos)

 

2 Utiliza argumentos oportunos e coerentes para demonstrar o estudo

(1 ponto)

 

3 Formato e estrutura da apresentação adequada – fontes, cor, número de informações (1 ponto)

 

4 Tempo e postura (0,5 pontos)

 

5 Linguagem verbal e não verbal (0,5 pontos)

 

TOTAL

 

 

APRESENTAÇÃO E DEFESA PÚBLICA

 1 Tempo limite
 2 Qualidade dos suportes audio-visuais / Clareza da apresentação
 3 Capacidade de argumentação
 4 Domínio das temáticas relacionadas com o trabalho

ITENS DA AVALIAÇÃO

  • Desenvolvimento
  • Organização
  • Fonte Material
  • Estrutura Ortográfica 
  • Dicção
  • Gramatica E Mecânica 
  • P.A. (Média)

+1 (786) 259-0471
(Whatsapp)

USA +1 (305) 507-8793
SRB +381 61 6959675

Estado da Florida
4300 Biscayne Blvd, 203
Miami, Florida 33137

 

Estado da Lousiana
3419 NW Evangeline Thruway. Ste A-1.  Carencro, LA 70520 (Enterprise Business Center)  70507

Servia

Bul. Nikola Tesla 32/10
11.000 Beograd-Zemun
Republic of Serbia

França

40 rue Alexandre Dumas
75011 Paris

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