O observatório tem como intenção observar, descrever, analisar e interpretar, de modo interdisciplinar, documentos, artigos, livros, nomenclaturas e práticas que se declaram direcionadas à educação especial, educação especial inclusiva e educação inclusiva e seus possíveis desdobramentos, tais como a educação bilingue para surdos e as tecnologias assistivas, sejam essas intraorgânicas ou de outra natureza, assim como as reinvindicações e conquistas sociais cuja origem seja de grupos denominados como minorias nas instâncias de poder.

 Nesse cenário, busca tecer elogios ou críticas de modo sistematizado e se propõe a apresentar alternativas que fomentem o diálogo e o debate sobre os modos e os meios com os quais a educação, quando compreendida como especial e inclusiva acolhe, ou não, se preocupa, ou não, reconhece, ou não, as singularidades humanas que foram, institucionalmente, definidas como diversidades. Com isso, o observatório, reconhece a necessidade de expansão do tema tendo como objetos de análise os movimentos coletivos, a negritude e pretitude, o feminismo como tecnologia de mudança, os LGBTQIA+, as religiões e religiosidades e as pessoas com deficiências.  

Coordenador:
Prof. Dr. Eduardo de Campos Garcia – Doutor em Educação, Arte e História da Cultura/Mackenzie-SP, com pós-doutorado em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência/UNIFESP.

Coordenadora Adjunta:
Profa. Dra. Patrícia Romagnani (Doutora em Administração/UP).