Pesquisadores internacionais se reúnem
para publicar importante estudo (indexado na Web of Science)
Metodologias interdisciplinares e inclusivas no tratamento em grupo para crianças autistas e neurodivergentes
Autores: Fernando Campos Barbosa, Rodrigo Martins Tadine, Janaina Drawanz Pereira Rezende, Gabriel César Dias Lopes e Amanda Lee Holmes5
Uma revisão narrativa de literatura foi realizada para investigar as dificuldades de interação social e comunicação em indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Esta revisão examina a importância da intervenção multidisciplinar e interdisciplinar, bem como do envolvimento da família no tratamento dessas dificuldades.
A pesquisa bibliográfica envolveu a seleção de estudos em bases de dados, sites e periódicos especializados. As palavras-chave utilizadas incluíram “multidisciplinaridade”, “interdisciplinaridade”, “transdisciplinaridade” e “definição”. Foram considerados estudos e artigos científicos relevantes publicados recentemente, com análise de bases de dados como MEDLINE, GOOGLE ACADÊMICO, PUBMED, SCIENCE DIRECT, SciELO e LILACS.
Os estudos selecionados ressaltam que o cuidado de crianças autistas exige uma abordagem multidisciplinar e interdisciplinar. É necessário utilizar diversas técnicas para promover o desenvolvimento biopsicossocial de pacientes pediátricos com TEA e neurodivergentes. Além disso, a participação e o envolvimento da família foram identificados como cruciais para o progresso e desenvolvimento da criança.
Conclui-se que a intervenção precoce e a abordagem interdisciplinar, incluindo tratamento em grupo, juntamente com o envolvimento ativo da família, são fundamentais para o sucesso do tratamento de crianças com TEA e neurodivergentes. Essas práticas proporcionam melhores resultados em termos de desenvolvimento social, comunicação e qualidade de vida.
Link: https://ojs.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/3699
